借课题研究之东风 求教学变革之新举

——马杭初中开展课题研究主题研讨等活动　　

古人云：学则须疑。产生疑问是学习行为的开始，是创新的起点。4月初，马杭初中各教研组围绕我校的省级课题研究主题，开展了以“课后学习活动中培养学生问题意识的策略”为主题的研讨活动，结合实际教学行为，深入研讨如何有效指导学生在课后学习中善于思考、产生疑问，善于表达、提出疑问，积极寻求课堂教学变革、提升教学效益的新举措。　　

自我校江苏省教育科学“十二五”规划课题“学科教学中培养学生问题意识的策略研究”立项以来，学校不断深入开展课题研究工作，并着力以此为抓手，为契机，关注教学的各个环节，努力探索课堂教学变革的新举措，着力提升课堂教学的质量。　　

随着“问吧”专区在各个班级的设置和学生提问兴趣的日渐浓厚，在学校课题研究工作的引领下，老师们也能通过学生的提问，获得对教学成果的及时反馈。学生的疑惑就是一面镜子，照出了课堂教学需要弥补的细节；学生的探索就是一种动力。促使教师不断满足学生成长的需求。此次的研讨活动则是在省级课题研究的大背景下，以教研组为单位，将开展“问吧”活动的相关经验和发现的问题，进行集中研讨，力求以更有效地形式，进一步激发学生的提问热情，进一步培养学生“学则须疑”的意识。研讨活动中，各教研组围绕主题，结合本学科特点和教学实际展开了热烈的讨论，也形成了很多值得一试的共识。有的教研组提出，应该鼓励学生在作业中将遇到的问题直接写在作业后面，敢于提出问题。有的教研组指出，“问吧”这一学生提问的专属空间，对学生课后提出问题有很大的帮助，但是要注意做好问题的表达、提问的范围、问题的价值等细节方面的指导，使学生的问题更有针对性，善于提出问题，使老师的解答更有指导性，切实帮助学生提高学习的效益。还有的教研组强调，要恰当处理学生课后提出的问题，要及时处理，耐心回答，保护学生的提问积极性。　　

研讨活动的有效开展，有利于帮助我校教师更快更好地寻求传统课堂教学手段的变革，有利于促进教师的专业成长和学校科研水平的更快提升。此次活动的开展，有收获也有疑惑，收获的是教师们智慧的结晶，而疑惑将是我们继续前行的又一起点。　　

（马杭初中供稿 撰稿：孙春霞 审核：周文萍 摄影：孙文明）